Queen Anne's School

การสนับสนุนอย่างแข็งขันเพื่อพัฒนาดนตรีและศิลปะ

โรงเรียนลงทุนอย่างมากในด้านบุคลากรและทรัพยากรเพื่อพัฒนาดนตรีและศิลปะ ตัวอย่างเช่น Scott Music Center ที่สร้างขึ้นใหม่เปิดโอกาสให้นักเรียน 2 ใน 3 ของโรงเรียนเข้าร่วมในการฝึกดนตรีและกิจกรรมต่างๆ เช่น การร้องประสานเสียงและวงออเคสตร้า นักเรียนยังมีโอกาสแสดงและแลกเปลี่ยน รวมทั้งคอนเสิร์ตร่วมกับ The Oratory School ในภูมิภาค และเข้าร่วมการสอนพิเศษที่ Royal Academy of Music ในวันเสาร์ โครงการ "Brain Can Do" ของโรงเรียนร่วมมือกับ University of Reading และ Goldsmiths University เพื่อค้นหาวิธีเพิ่มประสิทธิภาพการเรียนรู้ของนักเรียนก่อนวัยเรียน ความสามารถในการวิจัย และทักษะการฟังดนตรีของนักเรียนก่อนวัยเรียน ในด้านศิลปะ โรงเรียนมีทรัพยากรมากมายและเวิร์กช็อปเฉพาะทางที่ทัดเทียมกับระดับมหาวิทยาลัยสำหรับแต่ละสาขาที่เชี่ยวชาญ

คณาจารย์ที่มีประสบการณ์และการดูแลเอาใจใส่

โรงเรียนตั้งอยู่ในย่านที่พักอาศัยที่เป็นที่ต้องการของเรดดิ้ง ใกล้กับสถานีลอนดอนแพดดิงตั้น เดินทางโดยรถไฟโดยตรงเพียง 26 นาทีถึงใจกลางกรุงลอนดอน ได้ดึงดูดนักเรียนในท้องถิ่นกว่าร้อยคนให้มาประจำที่โรงเรียน นักเรียนปัจจุบันระบุว่าโรงเรียนขนาดเล็กช่วยให้นักเรียนต่างชาติสามารถใช้ชีวิตใหม่ได้อย่างรวดเร็ว ความสัมพันธ์ระหว่างนักเรียนฮ่องกงกับนักเรียนท้องถิ่นและนักเรียนประจำในชุมชนที่แน่นแฟ้นนี้ก็มีความกลมกลืนเป็นอย่างดี เจ้าหน้าที่ไม่ละความพยายามในการให้ความช่วยเหลือแก่นักศึกษาต่างชาติ ตัวอย่างเช่น ในช่วงการระบาดของ COVID-19 เมื่อโรงเรียนเปลี่ยนไปใช้การเรียนรู้ออนไลน์ชั่วคราวในปี 2020 นักเรียนฮ่องกงคนหนึ่งประสบปัญหากับการเรียน อาจารย์สอนทางไกลทันทีตั้งแต่ต้น นี่เป็นตัวอย่างของวิธีการที่เน้นนักเรียนเป็นศูนย์กลางของโรงเรียนและการสนับสนุนการเรียนรู้ที่เหนือชั้น

โครงการ "สมองทำได้" เสริมการเรียนรู้

การแสดงของโรงเรียนควีนแอนน์ในวิชาวิทยาศาสตร์ซึ่งมักถูกมองว่าเป็นจุดอ่อนสำหรับเด็กผู้หญิงก็โดดเด่นเช่นกัน ประมาณครึ่งหนึ่งของเด็กผู้หญิงเรียนวิชาวิทยาศาสตร์ และการศึกษาแบบสะเต็มศึกษาถือเป็นหัวใจสำคัญของนโยบายการสอน โครงการ "สมองทำได้" นำโดยอาจารย์ใหญ่ มีวัตถุประสงค์เพื่อเพิ่มสมาธิและการเรียนรู้ของนักเรียนในห้องเรียนผ่านการวิจัยเกี่ยวกับการทำงานของสมองและจิตวิทยาการเรียนรู้ การวิจัยล่าสุดรวมถึงความร่วมมือกับมหาวิทยาลัยบริสตอล โดยใช้นักเรียนชั้นปี 12 เป็นอาสาสมัครเพื่อตรวจสอบผลกระทบของการเริ่มบทเรียนล่าช้าหนึ่งชั่วโมง การศึกษารวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับผลการเรียนรู้ พฤติกรรม และนิสัยการนอนของนักเรียน และพบว่าโฟกัสของพวกเขาดีขึ้นเมื่อเทียบกับปีก่อนหน้า การศึกษายังระบุว่าการสูดกลิ่นหอมสดชื่นของมะนาวก่อนการสอบสามารถช่วยให้นักเรียนคลายความวิตกกังวลและปรับปรุงผลการเรียนได้ โปรแกรมนี้แสดงให้เห็นถึงความมุ่งมั่นอย่างจริงจังของโรงเรียนในด้านการศึกษาและแนวทางทางวิทยาศาสตร์ในการช่วยเหลือนักเรียนในการดูดซับความรู้จากตำราเรียน