【Topick】

กลยุทธ์การเลือกหลักสูตร ． การวิเคราะห์การเลือกโรงเรียน ． มหาวิทยาลัยอังกฤษ

[#LINKEDUpresents: กลยุทธ์การสมัครเข้ามหาวิทยาลัยในสหราชอาณาจักรและการเลือกสาขาวิชา]

ใบสมัครมหาวิทยาลัย LINKEDUXมหาวิทยาลัยในสหราชอาณาจักรมีชื่อเสียงในด้านคุณภาพการวิจัยเชิงวิชาการและเป็นที่นิยมในหมู่นักเรียนที่กำลังพิจารณาศึกษาต่อในต่างประเทศ เมื่อสมัครเข้ามหาวิทยาลัยในสหราชอาณาจักร ผู้ปกครองและนักเรียนมักคุ้นเคยกับขั้นตอนการสมัครและเอกสารที่จำเป็นของ UK Universities and Colleges Admissions Service (UCAS) และพวกเขาสามารถรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับมหาวิทยาลัยในสหราชอาณาจักรต่างๆ จากโลกออนไลน์ได้ อย่างไรก็ตาม ในช่วงห้าปีที่ผ่านมา การสมัครเข้าเรียนในมหาวิทยาลัยในสหราชอาณาจักรมีแนวโน้มไปสู่ความเชี่ยวชาญเฉพาะทาง และการแข่งขันสำหรับวิชาเฉพาะบางวิชาก็ไม่ได้ลดลงเนื่องจากการแพร่ระบาดของโควิด-19 สิ่งที่น่าสนใจคือ แม้ว่าบางวิชาที่ได้รับความนิยมจะมีการแข่งขันสูง แต่ข้อกำหนดการรับเข้าเรียนสำหรับบางวิชากลับลดลงเมื่อเทียบกับปีก่อนหน้า ทำให้นักเรียนบางคนสามารถเข้าเรียนในมหาวิทยาลัยอันดับสูงในสหราชอาณาจักรได้ด้วยการสมัครวิชาเหล่านี้ แม้ว่าการสมัครเข้าเรียนในมหาวิทยาลัยในสหราชอาณาจักรจะมีความท้าทายมากขึ้น แต่กระบวนการสมัครทั้งหมดก็ยึดตามหลักการสำคัญของ "การเลือกสาขาวิชาก่อนเลือกสถาบัน" โดยทั่วไป เราแนะนำให้นักเรียนคิดถึงวิชาที่ต้องการเรียนก่อนที่จะเริ่มสมัคร UCAS การใส่ "หัวเรื่อง" ก่อน "สถาบัน" เนื่องจากเมื่อนักเรียนตัดสินใจเลือกสถาบันที่จะสมัคร เราขอแนะนำให้จัดลำดับความสำคัญในการจัดลำดับสาขาวิชาและเลือกมหาวิทยาลัยที่มีความเป็นเลิศในการสอนวิชาที่ต้องการ แน่นอนว่า UCAS ไม่ได้จำกัดจำนวนวิชาที่จะสมัคร แต่เนื่องจากนักศึกษาสามารถส่งประวัติส่วนตัวผ่านระบบ UCAS ได้เพียงรายการเดียว การเลือกวิชาจึงมีความสำคัญ เมื่อกำหนดสาขาวิชาได้แล้ว ขั้นตอนต่อไปคือการเลือกสถาบัน นักเรียนหลายคนอ้างอิงตารางอันดับต่างๆ เมื่อทำการเลือกและเลือกมหาวิทยาลัยที่ต้องการตามลำดับ เมื่อพิจารณาสถาบัน เราขอแนะนำให้ทุกคนพิจารณา "หลักการสี่ประการของการเลือกสถาบัน": ลำดับความสำคัญในการจัดอันดับวิชา: ภายใต้หลักการของ "การเลือกวิชาก่อนเลือกสถาบัน" การจัดอันดับวิชาค่อนข้างบ่งบอกถึงประสบการณ์การสอนของมหาวิทยาลัยและความแข็งแกร่งทางวิชาการในวิชาที่เกี่ยวข้อง หากอันดับโดยรวมของสถาบันต่ำกว่าแต่อันดับวิชาค่อนข้างสูงกว่า แสดงว่ามหาวิทยาลัยนั้นมีประสบการณ์การสอนและความเชี่ยวชาญในวิชาที่เกี่ยวข้อง ทำให้การพิจารณาสมัครนั้นคุ้มค่า การจัดอันดับสถาบันที่สมดุล: การจัดอันดับสถาบันมีความสำคัญเช่นกันในการประเมินสถาบัน เนื่องจากเป็นตัวบ่งชี้คุณภาพทางวิชาการและผลการปฏิบัติงานของสถาบันในสาขาวิชาต่างๆ ประเพณีการสอน: มหาวิทยาลัยบางแห่งที่มีอันดับต่ำกว่ามีประวัติและประสบการณ์ที่ยาวนานในบางวิชา พวกเขายังควรพิจารณาสำหรับการสมัคร วิชาเหล่านี้มักเป็นเรื่องทางเทคนิค เช่น กายภาพบำบัด กิจกรรมบำบัด การวัด ศิลปกรรม และการออกแบบ สภาพแวดล้อมในการดำรงชีวิต: นักศึกษาจะอาศัยอยู่ในที่ตั้งของสถาบันเป็นเวลาอย่างน้อย 3 ปี ดังนั้นปัจจัยต่างๆ เช่น วิถีชีวิต สภาพแวดล้อม และความปลอดภัยถือเป็นข้อพิจารณาที่สำคัญ สภาพแวดล้อมที่แตกต่างกันอาจส่งผลต่อการเรียนรู้และประสบการณ์การใช้ชีวิตในแต่ละวันของนักเรียน โปรดทราบว่า UCAS มีกำหนดส่งหลายครั้งในแต่ละปี ดังนั้นนักเรียนจึงต้องระมัดระวังและตรวจสอบให้แน่ใจว่าเอกสารที่จำเป็นทั้งหมดครบถ้วนสมบูรณ์เมื่อส่งใบสมัคร ต้องชำระค่าธรรมเนียมการสมัคร UCAS ด้วยบัตรเครดิตเพื่อส่งทางออนไลน์ให้สำเร็จ ใช้ตัวอย่างการรับเข้าเรียนในเดือนกันยายน 2566:สำหรับผู้ที่สนใจสมัครเข้ามหาวิทยาลัยอ็อกซ์ฟอร์ด มหาวิทยาลัยเคมบริดจ์ หรือหลักสูตรทางการแพทย์ ทันตกรรม หรือสัตวแพทย์ จะต้องส่งใบสมัครภายในวันที่ 15 ตุลาคม 2022วันปิดรับสมัครครั้งแรกของ UCAS: 25 มกราคม 2023วันปิดรับสมัครสุดท้ายสำหรับนักศึกษาต่างชาติ: 30 มิถุนายน 2566ค่าธรรมเนียมการสมัคร UCAS: 27 ปอนด์ (สำหรับมหาวิทยาลัยสูงสุด 5 แห่ง)

1 min read

Wilaiporn Pผู้จัดการประจำประเทศไทยของ LINKEDU

ค่ายฤดูร้อนในสหราชอาณาจักร

[#LINKEDUpresents: ทำความเข้าใจโปรแกรมFoundationของมหาวิทยาลัยในสหราชอาณาจักร 2 ประเภท - ความแตกต่างที่ชัดเจน]

เมื่อพูดถึงการสมัครเข้ามหาวิทยาลัยในสหราชอาณาจักร การพูดคุยเรื่องหลักสูตรปรับพื้นฐาน (หรือที่เรียกว่าหลักสูตร Pathway) เป็นสิ่งที่หลีกเลี่ยงไม่ได้ โปรแกรมเหล่านี้ได้รับการพัฒนามากว่า 20 ปี โดยปรับให้เข้ากับความต้องการของนักเรียนสำหรับวิชาต่างๆ ในยุคต่างๆ และเปิดสอนหลักสูตรประเภทต่างๆ เมื่อเราพูดถึง "โปรแกรมพื้นฐาน" ผู้ปกครองและนักเรียนหลายคนคุ้นเคยกับแนวคิดของโปรแกรมพื้นฐาน ซึ่งเป็นโปรแกรมพื้นฐานสำหรับการเตรียมตัวเข้ามหาวิทยาลัย อย่างไรก็ตาม บางครั้งพวกเขามองข้ามโปรแกรมประเภทอื่นที่เรียกว่า "International Year One" หรือสับสนกับโปรแกรม Foundation เพื่อแยกความแตกต่างระหว่างทั้งสอง เราสามารถตรวจสอบโหมดการทำงาน ข้อกำหนดการรับเข้าเรียน และเส้นทางความก้าวหน้า ด้วยการจับคู่สถานการณ์ทางวิชาการของพวกเขาอย่างเหมาะสมกับการสมัคร UCAS สำหรับมหาวิทยาลัยในสหราชอาณาจักร นักเรียนสามารถเพิ่มโอกาสในการเข้าศึกษาต่อในมหาวิทยาลัยอันดับสูง ปัจจุบันมีมหาวิทยาลัยในสหราชอาณาจักรกว่า 90 แห่งที่เปิดสอนหลักสูตรปรับพื้นฐาน และตามลักษณะของหลักสูตร หลักสูตรปรับพื้นฐานและหลักสูตร International Year One เป็นหลักสูตรสองประเภทที่แตกต่างกันโดยสิ้นเชิง: โปรแกรมพื้นฐาน จุดประสงค์หลักของโปรแกรมปรับพื้นฐานคือการช่วยให้นักเรียนต่างชาติฟื้นพื้นฐานทางวิชาการและความสามารถทางภาษาอังกฤษในวิชาที่เกี่ยวข้อง พวกเขาให้เวลาเพิ่มอีกหนึ่งปีเพื่อให้นักศึกษาปรับตัวเข้ากับสภาพแวดล้อมของมหาวิทยาลัยและชีวิตการเรียน เมื่อจบหลักสูตร นักเรียนจะก้าวขึ้นสู่ชั้นปีที่ 1 ของมหาวิทยาลัย ปีสากลที่หนึ่ง โปรแกรมนี้คล้ายกับหลักสูตรปีแรกของหลักสูตรมหาวิทยาลัย แต่รวมถึงหลักสูตรภาษาอังกฤษและทักษะทางวิชาการ สอนนักศึกษาต่างชาติเกี่ยวกับวิธีการวิจัยเชิงวิชาการที่ใช้กันทั่วไปในหลักสูตรของมหาวิทยาลัย และเมื่อจบหลักสูตร นักศึกษาจะก้าวไปสู่ชั้นปีที่ 2 ของมหาวิทยาลัย มหาวิทยาลัยแต่ละแห่งอาจเรียกโปรแกรมพื้นฐานของพวกเขาว่า "Year 0" เพื่อแยกความแตกต่างจากโปรแกรม International Year One เมื่อเปรียบเทียบโหมดการปฏิบัติงานของหลักสูตรแล้ว พวกเขาสามารถจำแนกเพิ่มเติมได้อีกสองประเภท: "1 ต่อ 1" และ "1 ต่อกลุ่ม" หมวดหมู่เหล่านี้ยังแตกต่างกันในแง่ของวิธีการปฏิบัติงานและเส้นทางความก้าวหน้า: "1 ต่อ 1": โปรแกรมพื้นฐานและโปรแกรม International Year One ส่วนใหญ่จัดอยู่ในหมวดหมู่นี้ เมื่อสำเร็จหลักสูตรที่เกี่ยวข้องและผ่านเกณฑ์คะแนนความก้าวหน้าที่กำหนด นักเรียนจะได้รับการรับรองความก้าวหน้าในมหาวิทยาลัยเดิม โปรแกรมเหล่านี้ส่วนใหญ่ดำเนินการในวิทยาเขตของมหาวิทยาลัย และนักศึกษายังสามารถใช้สิ่งอำนวยความสะดวกในวิทยาเขตและมีส่วนร่วมในสังคมของมหาวิทยาลัยและกิจกรรมนอกหลักสูตร  "1 ต่อ กลุ่ม": วิทยาลัยเอกชนบางแห่งเปิดสอนหลักสูตรพื้นฐานที่ดำเนินการในวิทยาเขตของตนเองเป็นหลัก และช่วยเหลือนักศึกษาในการลงทะเบียนกับ UCAS เพื่อความก้าวหน้าในมหาวิทยาลัยในสหราชอาณาจักร แนวโน้มของการลงทะเบียนเรียนในหลักสูตรพื้นฐานมีมากขึ้น ด้วยเหตุนี้เราจึงขอเตือนผู้ปกครองและนักเรียนให้ใส่ใจกับสิ่งต่อไปนี้: อายุการรับเข้าเรียน: หลักสูตรพื้นฐานส่วนใหญ่กำหนดอายุขั้นต่ำในการเข้าศึกษา โดยทั่วไปคือ 17 ปีขึ้นไป อย่างไรก็ตาม บางโปรแกรมอาจรับนักเรียนที่มีอายุตั้งแต่ 16 ปีขึ้นไป IELTS for UKVI - Academic: นักเรียนต่างชาติส่วนใหญ่ต้องการวีซ่านักเรียนเพื่อเข้าสหราชอาณาจักร สำหรับนักเรียนที่ประสงค์จะลงทะเบียนเรียนในโปรแกรมพื้นฐานข้างต้น จะต้องสอบ IELTS สำหรับ UKVI - แบบทดสอบทางวิชาการเพื่อแสดงความสามารถทางภาษาอังกฤษ ซึ่งรัฐบาลสหราชอาณาจักรรับรองในการออกวีซ่านักเรียน นอกจากแบบทดสอบแบบใช้กระดาษแบบดั้งเดิมแล้ว ยังมีแบบทดสอบแบบคอมพิวเตอร์อีกด้วย ซึ่งมีเวลาในการประมวลผลที่เร็วกว่า มอบความสะดวกสบายให้กับนักเรียน ข้อกำหนดเฉพาะเรื่อง: โปรแกรมพื้นฐานเฉพาะบางวิชามีข้อกำหนดเฉพาะเรื่องคล้ายกับการสมัคร UCAS ตัวอย่างเช่น โปรแกรมปูพื้นฐานในสาขาเฉพาะทาง เช่น กายภาพบำบัด อาจกำหนดให้นักศึกษาต้องผ่านการสัมภาษณ์และมีที่ว่างจำกัด ไม่ว่าจะเป็นหลักสูตรปรับพื้นฐานหรือ International Year One จุดมุ่งหมายของหลักสูตรปรับพื้นฐานมหาวิทยาลัยคือการจัดเตรียมทางลัดสำหรับนักศึกษาต่างชาติที่มีระดับความสามารถทางวิชาการและภาษาอังกฤษที่แตกต่างกันเพื่อก้าวไปสู่มหาวิทยาลัยในสหราชอาณาจักร ไม่เหมือนกับการสมัครเข้าโรงเรียนประจำเอกชนในสหราชอาณาจักรที่กล่าวถึงก่อนหน้านี้ เราขอแนะนำให้นักเรียนวางแผนทิศทางการพัฒนาของตนเองและเลือกโปรแกรมพื้นฐานตามความสนใจและข้อกำหนดการรับเข้าเรียนที่แท้จริง ด้วยวิธีนี้พวกเขาสามารถบรรลุเป้าหมายได้อย่างมีประสิทธิภาพและประสิทธิผลมากขึ้น

1 min read

Wilaiporn Pผู้จัดการประจำประเทศไทยของ LINKEDU

โรงเรียนประจำอังกฤษ

[#LINKEDU นำเสนอกฎ 7 ข้อสำหรับการเลือกโรงเรียนประจำในสหราชอาณาจักร: จำนวนนักเรียนต่างชาติสะท้อนถึงกลยุทธ์การศึกษาของโรงเรียนหรือไม่]

เมื่อผู้ปกครองในฮ่องกงพิจารณาการส่งลูกของพวกเขาไปโรงเรียนบอร์ดิ้งในสหราชอาณาจักร พวกเขามักถามคำถามทั่วไปเช่น "ในโรงเรียนนี้มีนักเรียนต่างชาติมากมั้ย?" ไม่น่าเสียดายที่ผู้ปกครองทั่วไปมักหวังว่าจะส่งลูกของพวกเขาไปสหราชอาณาจักรเพื่อเรียนรู้ภาษาอังกฤษและสัมผัสวัฒนธรรมท้องถิ่น ควรทราบว่าอัตราส่วนของนักเรียนต่างชาติในโรงเรียนบอร์ดิ้งในสหราชอาณาจักรเป็นตัวแสดงการกำหนดยุทธศาสตร์ทางการศึกษาและการรับเข้าของโรงเรียน ดังที่เราได้กล่าวไว้ก่อนหน้านี้ โดยทั่วไปแล้วโรงเรียนประจำในสหราชอาณาจักรจัดประเภทนักเรียนเป็นกลุ่มปีตามอายุและขนาด รวมถึงกิจกรรมทางวิชาการและกิจกรรมนอกหลักสูตรของโรงเรียน สำหรับนักเรียนต่างชาติที่มาใหม่ เพื่อนร่วมชั้นที่อยู่รอบตัวพวกเขาคือชุมชนที่พวกเขาอาศัยอยู่ด้วยภายใต้ชายคาเดียวกัน และสิ่งนี้มีผลกระทบอย่างมากต่อความสามารถในการปรับตัวเข้ากับสภาพแวดล้อมใหม่ อัตราส่วนของนักเรียนต่างชาติสามารถมีอิทธิพลในทางบวกต่อนักเรียนที่มีอายุและบุคลิกภาพต่างกัน อัตราส่วนนี้สามารถแบ่งออกเป็นสามประเภท: 0 - 15％｜โดยปกติหมายถึงโรงเรียนประจำในสหราชอาณาจักรที่เก่าแก่และเก่าแก่ซึ่งควบคุมจำนวนนักเรียนต่างชาติอย่างเข้มงวด โดยทั่วไปแล้วในกลุ่มปีเดียวกันหรือแม้กระทั่งหอพักเดียวกันมักจะมีนักเรียนสัญชาติเดียวกันไม่เกินห้าคน โรงเรียนเหล่านี้มักมีนักเรียนประจำในสัดส่วนที่สูง และแม้แต่นักเรียนท้องถิ่นชาวอังกฤษก็เลือกที่จะไปโรงเรียนประจำในมหาวิทยาลัย 16 - 35％｜โรงเรียนบอร์ดิ้งในสหราชอาณาจักรส่วนใหญ่อยู่ในกลุ่มนี้ โรงเรียนเหล่านี้มีการควบคุมที่เหมาะสมต่อจำนวนนักเรียนต่างชาติ โดยทั่วไปจะไม่เกิน 30% ของจำนวนนักเรียนต่างชาติทั้งหมดในโรงเรียน หากผู้ปกครองต้องการให้ลูกของพวกเขาปรับตัวกับสภาพแวดล้อมใหม่ได้เร็วขึ้น พวกเขาสามารถเลือกโรงเรียนเหล่านี้ได้เป็นลำดับแรก 35％+｜วิทยาลัยเอกชนหรือวิทยาลัยระดับหกส่วนใหญ่จัดอยู่ในประเภทนี้ ส่วนใหญ่ตอบสนองความต้องการของนักศึกษาต่างชาติและเปิดสอนหลักสูตรต่างๆ เช่น หลักสูตร GCSE หนึ่งปีหรือหลักสูตรปรับพื้นฐานมหาวิทยาลัย แนวทางการศึกษาของพวกเขายังสอดคล้องกับไลฟ์สไตล์ของนักเรียนต่างชาติ โดยทั่วไป แนะนำสำหรับนักเรียนอายุมากกว่า 14 ปีที่มีความสามารถในการดูแลตนเองสูงกว่า ทำความเข้าใจเกี่ยวกับการกระจายของอัตราส่วนนักเรียนต่างชาติในโรงเรียนประจำในสหราชอาณาจักร ผู้ปกครองอาจสงสัยว่าอัตราส่วนนี้ส่งผลต่อการเลือกโรงเรียนอย่างไร โดยจะพิจารณาจากอายุ บุคลิกภาพ และภูมิหลังทางวิชาการของนักเรียนเป็นหลัก: อายุ: สำหรับนักเรียนอายุน้อย พวกเขามีความสามารถในการปรับตัวสูง ดังนั้นพวกเขาจึงมีทางเลือกมากขึ้นในการเลือกโรงเรียน แน่นอนว่าหากเด็กมีบุคลิกที่ชอบเก็บตัว การมีนักเรียนต่างชาติเป็นเพื่อนจะช่วยให้พวกเขาเข้ากับสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ใหม่ได้ง่ายขึ้น ในทางกลับกัน นักเรียนที่มีอายุมากกว่าอาจกำหนดวิธีการเรียนรู้และวิถีทางสังคมของตนเองไว้แล้ว ดังนั้นการเลือกโรงเรียนจำเป็นต้องพิจารณาถึงความเป็นปัจเจกของนักเรียน บุคลิกภาพ: นักเรียนต่างชาติที่ยังใหม่กับการเรียนในสหราชอาณาจักรมักจะพบกับสถานการณ์ทั่วไป เช่น การปรับตัวให้เข้ากับรูปแบบการสอน วิถีชีวิต และอาการคิดถึงบ้าน อย่างไรก็ตาม สถานการณ์เหล่านี้เกิดขึ้นไม่บ่อยนักในหมู่นักเรียนที่รักอิสระและมีทักษะทางสังคมที่ดี โรงเรียนประจำในสหราชอาณาจักรที่มีนักเรียนต่างชาติตั้งแต่ 15% ขึ้นไปมีประสบการณ์มากมายในการดูแลนักเรียนต่างชาติ ซึ่งถือว่าคุ้มค่าสำหรับผู้ปกครอง ประวัติการศึกษา: นักเรียนส่วนใหญ่เดินทางไปสหราชอาณาจักรหลังจากเรียนในโรงเรียนในท้องถิ่น โรงเรียนที่มีจำนวนนักเรียนต่างชาติมากกว่าจะมีความเข้าใจที่ดีขึ้นเกี่ยวกับการเรียนรู้ภาษาอังกฤษหรือพฤติกรรมการใช้ชีวิต และสามารถปรับวิธีการสอนให้เหมาะสมได้ สำหรับนักเรียนฮ่องกงบางคนที่เคยเรียนในโรงเรียนนานาชาติและเคยชินกับการศึกษาภาษาอังกฤษระดับกลางมากกว่า พวกเขาสามารถพิจารณาโรงเรียนที่มีนักเรียนต่างชาติน้อยกว่าได้ สิ่งหนึ่งที่ควรทราบก็คือเมื่อผู้ปกครองชาวเอเชียเลือกโรงเรียน ในตอนแรกพวกเขาส่วนใหญ่จะมุ่งเน้นไปที่การจัดอันดับโรงเรียนและผลการสอบสาธารณะ อย่างไรก็ตาม เมื่อพิจารณาว่าอัตราส่วนของนักเรียนต่างชาติสะท้อนถึงนโยบายการศึกษาของโรงเรียน ผู้ปกครองจึงต้องคำนึงถึงเป้าหมายทางการศึกษาของบุตรหลานด้วย ตัวอย่างเช่น วิทยาลัยระดับหกที่ขึ้นชื่อเรื่องผลการสอบที่ยอดเยี่ยมและอัตราการก้าวหน้าของ Oxbridge ที่สูงมักมีอัตราส่วนนักศึกษาต่างชาติเกิน 80% วิธีการสอนของพวกเขาอาจเข้มข้นขึ้นและมุ่งเป้าไปที่การพัฒนาด้านวิชาการในระยะสั้น ซึ่งอาจไม่เหมาะสำหรับผู้ปกครองและนักเรียนที่พิจารณาประสบการณ์โรงเรียนประจำแบบดั้งเดิม หลังจากเปรียบเทียบอัตราส่วนของนักเรียนต่างชาติแล้ว ในบทความหน้า เราจะมองข้ามมุมมองของนักเรียนต่างชาติและสำรวจว่าอัตราส่วนของนักเรียนกินนอนโดยรวมในโรงเรียนประจำในสหราชอาณาจักรส่งผลต่อชีวิตและกิจกรรมของนักเรียนต่างชาติอย่างไร

1 min read

Wilaiporn Pผู้จัดการประจำประเทศไทยของ LINKEDU

โรงเรียนประจำอังกฤษ

[#LINKEDUpresents: ปัจจัยสำคัญ 7 ประการที่ผู้ปกครองอาจมองข้ามเมื่อเลือกโรงเรียนประจำในสหราชอาณาจักร—สิ่งเหล่านี้ล้วนเป็นอัญมณี!]

สำหรับผู้ปกครองส่วนใหญ่ การเรียกดูผ่านเว็บไซต์ทางการของโรงเรียนประจำในสหราชอาณาจักรไม่เพียงแต่ให้ข้อมูลที่ถูกต้องเกี่ยวกับหลักสูตรของโรงเรียน อัตราส่วนนักเรียนประจำและนักเรียนต่างชาติ และกิจกรรมนอกหลักสูตรเท่านั้น แต่ยังแสดงแง่มุมที่ดีที่สุดและแท้จริงที่สุดของโรงเรียนแก่ผู้ปกครองและนักเรียนอีกด้วย แน่นอนว่าเว็บไซต์ของโรงเรียนประกอบด้วยหน้าต่างๆ มากมาย และผู้ปกครองมักเริ่มต้นด้วยการดูที่ "ส่วนสำคัญ" เช่น ผลการสอบ กิจกรรมนอกหลักสูตร หรือการแนะนำหอพัก ข้อมูลเหล่านี้เป็นประเภทของข้อมูลที่ผู้ปกครองต้องการทราบล่วงหน้าอย่างไม่ต้องสงสัยเมื่อทำความรู้จักกับโรงเรียน อย่างไรก็ตาม หน้าแรกของเว็บไซต์ของโรงเรียนมักมีข้อมูลที่ดูเหมือนไม่เด่นแต่มีคุณค่าสูง ซึ่งสามารถช่วยผู้ปกครองในการเลือกโรงเรียนได้อย่างมาก จากมุมมองของโรงเรียน เว็บไซต์อย่างเป็นทางการทำหน้าที่เป็นช่องทางในการแสดงแง่มุมที่โรงเรียนภูมิใจมากที่สุดและเห็นว่าควรค่าแก่การนำเสนอต่อผู้ปกครอง แน่นอน ผู้ปกครองจำเป็นต้องกรองข้อมูลมากมายอย่างมีกลยุทธ์ ต่อไปนี้เป็นข้อมูลบางส่วนที่ไม่ควรมองข้ามโดยมีค่าอ้างอิงที่สำคัญ: วิดีโอของโรงเรียน: เรามักเรียกวิดีโอของโรงเรียนว่าเป็น "หน้าต่าง" ของกิจกรรมของโรงเรียน พวกเขาอนุญาตให้ผู้ปกครองและนักเรียนซึ่งอยู่ห่างออกไปหลายพันไมล์ได้เห็นภาพบรรยากาศของโรงเรียนและเข้าใจสิ่งอำนวยความสะดวกผ่านวิดีโอแนะนำ โดยทั่วไป วิดีโอเหล่านี้จะแสดงสภาพแวดล้อมของโรงเรียน และผู้ปกครองสามารถให้ความสนใจกับการโต้ตอบและการแนะนำตัวด้วยวาจาของครูและนักเรียน พวกเขาสามารถรับรู้ถึงกิจกรรมและการสนับสนุนทางวิชาการของโรงเรียนและเข้าใจชีวิตประจำวันของนักเรียนในโรงเรียนและหอพัก ข้อมูลนี้เป็นข้อมูลอ้างอิงที่สำคัญในการตัดสินใจขั้นสุดท้ายเกี่ยวกับการเลือกโรงเรียน ในช่วงที่เกิดโรคระบาด โรงเรียนประจำในสหราชอาณาจักรส่วนใหญ่จัดวันเปิดเรียนเสมือนจริงทางออนไลน์ และหลังจากมาตรการจำกัดการเดินทางผ่อนคลาย ผู้ปกครองและนักเรียนยังสามารถไปเยี่ยมชมโรงเรียนด้วยตนเองได้ด้วยการนัดหมายล่วงหน้า คำต้อนรับของอาจารย์ใหญ่: ส่วนนี้ถูกมองข้ามในบางครั้ง แต่ "คำต้อนรับของอาจารย์ใหญ่" มักจะแสดงถึงประวัติของโรงเรียนและปรัชญาการศึกษาในลักษณะที่กระชับ ในฐานะที่ปรึกษาด้านการศึกษา เรามักจะเริ่มด้วย "ยินดีต้อนรับอาจารย์ใหญ่" หรือวิดีโอคำกล่าวของอาจารย์ใหญ่เพื่อทำความเข้าใจและประเมินหลักการและแนวทางการศึกษาของโรงเรียน รายงาน ISI: แทนที่จะนำเสนอเฉพาะด้านที่ดีที่สุดของโรงเรียน รายงาน Independent Schools Inspectorate (ISI) มีบทบาทเป็นบุคคลที่สามที่เป็นกลาง รายงาน ISI ซึ่งได้รับการยอมรับจากกระทรวงศึกษาธิการของสหราชอาณาจักร ให้ข้อมูลโดยละเอียดครอบคลุมแง่มุมต่างๆ เช่น ข้อมูลพื้นฐานของโรงเรียน ผลการเรียนโดยรวมของนักเรียน ปรัชญาการศึกษา มาตรการด้านสุขภาพและความปลอดภัยของวิทยาเขต ความเหมาะสมของคณาจารย์และสิ่งอำนวยความสะดวก และขั้นตอนการจัดการข้อร้องเรียน . ผู้ตรวจสอบดำเนินการประเมินอย่างครอบคลุมผ่านการเยี่ยมชมสถานที่ การหารือกับนักเรียน และการสนทนากับผู้บริหารโรงเรียน รวมถึงวิธีการอื่นๆ รายงานผลลัพธ์จะให้ข้อมูลเสริมที่สำคัญแก่ผู้ปกครองเมื่อพิจารณาโรงเรียน ประสิทธิภาพของวิชา: ผลการสอบเป็นส่วนที่สำคัญที่สุดสำหรับผู้ปกครองอย่างไม่ต้องสงสัย และโรงเรียนบางแห่งจัดทำรายงานผลการสอบสาธารณะของนักเรียนระดับ A สำหรับแต่ละวิชา โดยระบุเปอร์เซ็นต์หรือจำนวนนักเรียนที่สอบได้เกรดตั้งแต่ A* ถึง U แยกกัน ผู้ปกครองสามารถตรวจสอบผลการเรียนรายบุคคลของโรงเรียนในวิชาต่างๆ ได้ และให้ความสนใจกับสาขาวิชาที่โรงเรียนมีความเป็นเลิศ ในซีรีส์เจ็ดบทความเกี่ยวกับการเลือกโรงเรียนประจำในสหราชอาณาจักรนี้ เราหวังว่าจะแบ่งปันประสบการณ์และข้อมูลเชิงลึกในการสมัครเป็นที่ปรึกษาด้านการศึกษากับผู้ปกครองที่วางแผนจะส่งบุตรหลานไปโรงเรียนประจำในสหราชอาณาจักร โดยดึงความสนใจไปที่รายละเอียดการสมัครบางอย่าง ผู้ปกครองบางคนอาจไม่ชัดเจนว่าบุตรหลานของตนเหมาะสมกับการเรียนในต่างประเทศหรือไม่ และอาจพิจารณาให้พวกเขาได้รับประสบการณ์การเรียนรู้อย่างอิสระผ่านการทัศนศึกษาภาคฤดูร้อนในสหราชอาณาจักรเมื่อสองสามปีก่อน บทความต่อไปนี้จะแนะนำหลักสูตรการศึกษาภาคฤดูร้อนในสหราชอาณาจักร ไม่ใช่แค่หลักสูตรภาษาอังกฤษหรือวิชาการเท่านั้น!

1 min read

Wilaiporn Pผู้จัดการประจำประเทศไทยของ LINKEDU

โรงเรียนประจำอังกฤษ

[#LINKEDUpresents: กฎ 7 ข้อในการเลือกโรงเรียนประจำในอังกฤษ - ขั้นตอนการรับสมัคร วิธีการประเมิน และวันปิดรับสมัครที่ผู้ปกครองต้องพิจารณา]

ในบทความที่แล้ว เราได้กล่าวถึงปัจจัยพื้นฐาน 4 ประการที่ควรพิจารณาเมื่อเลือกโรงเรียนประจำในอังกฤษ ความกังวลอย่างหนึ่งที่เร่งด่วนที่สุดสำหรับผู้ปกครองคือกำหนดเวลาการสมัครของโรงเรียนและขั้นตอนการรับสมัครที่เกี่ยวข้อง ตามเนื้อผ้า โรงเรียนประจำในอังกฤษแต่ละแห่งมีขั้นตอนการรับเข้าเรียนของตนเอง อย่างไรก็ตาม วิธีการประเมินและเนื้อหาการสอบอาจแตกต่างกันเล็กน้อยขึ้นอยู่กับปีที่เข้า ที่นี่ เราจะให้ภาพรวมทั่วไปของขั้นตอนการสมัครมาตรฐานสำหรับโรงเรียนประจำในอังกฤษ เมื่อผู้ปกครองหรือนักเรียนเลือกโรงเรียนที่ต้องการแล้ว พวกเขามักจะเริ่มติดต่อกับโรงเรียนหรือให้ที่ปรึกษาด้านการศึกษาเป็นตัวแทนเพื่อ "ให้คำปรึกษาเบื้องต้น" หลังจากส่งใบสมัครอย่างเป็นทางการแล้ว นักเรียนจะต้องผ่านการสอบคัดเลือก เมื่อผ่านการสอบคัดเลือกแล้ว ทางโรงเรียนจะจัดให้มีการสัมภาษณ์แบบตัวต่อตัวหรือทางวิดีโอ หลังจากประเมินผลการทดสอบทั้งหมด หากโรงเรียนพอใจกับผลการปฏิบัติงานโดยรวมของผู้สมัคร พวกเขาจะออกจดหมายตอบรับอย่างเป็นทางการไปยังผู้ปกครอง กระบวนการคัดเลือกทั้งหมดอาจใช้เวลาตั้งแต่สองสัปดาห์ไปจนถึงครึ่งปี ขึ้นอยู่กับนโยบายการรับเข้าศึกษาและลำดับเวลาของโรงเรียน ความเข้าใจร่วมกันผ่าน "การคัดกรองเบื้องต้น" สำหรับผู้ปกครองและโรงเรียน ตามทฤษฎีแล้ว กระบวนการรับเข้าเรียนของโรงเรียนประจำในอังกฤษส่วนใหญ่มักทำตามขั้นตอนข้างต้น อย่างไรก็ตาม ผู้ปกครองและนักเรียนจำนวนมากมักจะมองข้ามความสำคัญของ "การตรวจคัดกรองเบื้องต้น" สำหรับทั้งผู้สมัครและโรงเรียน "การคัดกรองเบื้องต้น" ช่วยให้ทั้งสองฝ่ายเข้าใจการประเมินผลของกันและกัน และตัดสินใจว่าจะดำเนินการสมัครอย่างเป็นทางการต่อไปหรือไม่ ในระหว่างการให้คำปรึกษาเบื้องต้น โรงเรียนอาจขอให้ผู้ปกครองจัดทำรายงานการเรียนของนักเรียนในช่วงสองปีที่ผ่านมา ผู้ปกครองบางคนอาจส่งเอกสารเช่นหลักฐานกิจกรรมนอกหลักสูตรและใบรับรองรางวัลเพื่อให้โรงเรียนทำการประเมินเบื้องต้นเกี่ยวกับความเหมาะสมของผู้สมัครในการสมัคร สำหรับผู้ปกครอง โรงเรียนจะแสดงความคิดเห็นเป็นลายลักษณ์อักษรเกี่ยวกับการประเมินเบื้องต้นของนักเรียนหลังจาก "การตรวจคัดกรองเบื้องต้น" เนื่องจากโรงเรียนในอังกฤษแต่ละแห่งเรียกเก็บค่าธรรมเนียมการสมัคร ความเห็นของโรงเรียนระหว่าง "การคัดกรองเบื้องต้น" สามารถรับประกันได้ว่าเป้าหมายการสมัครนั้นถูกต้องและค่าลงทะเบียนจะถูกใช้ไปอย่างคุ้มค่า การประเมินการเข้าเรียนสามประเภทเพื่อวัดระดับการศึกษาที่แตกต่างกัน หลังจากส่งใบสมัครเข้าเรียนอย่างเป็นทางการและชำระค่าธรรมเนียมการสมัครแล้ว ทางโรงเรียนจะจัดสอบคัดเลือกให้กับนักเรียน วิธีการประเมินและเนื้อหาการสอบแบ่งออกเป็นสามประเภทหลักตามปีที่เข้า: Year 11: หรือต่ำกว่า: โดยทั่วไปใช้กับนักเรียนส่วนใหญ่และมักจะกำหนดให้พวกเขาทำข้อสอบภาษาอังกฤษ คณิตศาสตร์ และการใช้เหตุผลแบบไม่ใช้คำพูดเท่านั้น โรงเรียนที่ได้รับคัดเลือกบางแห่งอาจกำหนดให้นักเรียนต้องทำเอกสารวิทยาศาสตร์ด้วย หากผลการสอบภาษาอังกฤษของนักเรียนอยู่ในเกณฑ์ดีเยี่ยม และพวกเขาได้มีส่วนร่วมในกิจกรรมนอกหลักสูตรต่างๆ โอกาสในการเข้าเรียนในโรงเรียนที่พวกเขาต้องการก็จะเพิ่มขึ้นอย่างมาก ปีที่ 12: นักเรียนเหล่านี้สมัครเรียนหลักสูตร A-Level หรือ IB เป็นหลัก โรงเรียนส่วนใหญ่จะกำหนดให้นักเรียนทำข้อสอบเพิ่มเติมในวิชาเลือกที่ตนเลือก นอกเหนือจากภาษาอังกฤษและคณิตศาสตร์ เพื่อประเมินความสามารถในวิชาเหล่านั้น UKiset:โรงเรียนบางแห่งกำหนดให้นักเรียนส่งรายงาน UKiset สำหรับการประเมินการเข้าเรียน ข้อสอบนี้ส่วนใหญ่ประกอบด้วยส่วนที่เกี่ยวกับการให้เหตุผลด้วยวาจา การให้เหตุผลที่ไม่ใช่คำพูด ภาษาอังกฤษ และคณิตศาสตร์ นักเรียนที่มีความสามารถในการใช้เหตุผลอย่างมีเหตุผลอาจเพิ่มโอกาสในการเข้าเรียนในโรงเรียนที่ต้องการผ่าน UKiset ได้อย่างมาก ผู้ปกครองมักถามเราว่าควรเตรียมตัวอย่างไรสำหรับการสอบเข้าที่เกี่ยวข้อง เราขอแนะนำให้นักเรียนทบทวนเนื้อหาภาษาอังกฤษและคณิตศาสตร์ที่สอนในโรงเรียนในช่วงสองปีที่ผ่านมา สำหรับนักเรียนที่สมัครเรียนในชั้น Year 12 ควรทบทวนหนังสือเรียนวิชาเลือกเพื่อเสริมพื้นฐานทางวิชาการ นอกจากนี้ยังมีแหล่งข้อมูลออนไลน์มากมายให้นักเรียนได้ฝึกฝนกับเอกสารจำลองสำหรับการให้เหตุผลแบบไม่ใช้คำพูดและคำพูด บทสัมภาษณ์: โอกาสที่ดีสำหรับนักเรียนและโรงเรียนในการทำความเข้าใจซึ่งกันและกัน หลังจากการประเมินเบื้องต้นในการสอบเข้า ทางโรงเรียนจะจัดให้มีการสัมภาษณ์ทางร่างกายหรือทางวิดีโอกับผู้สมัคร การประชุมนี้จัดขึ้นเพื่อให้โรงเรียนประเมินทักษะการสื่อสารภาษาอังกฤษของนักเรียนเป็นหลัก และทำความเข้าใจเหตุผลที่เลือกสมัครเข้าโรงเรียนนั้นๆ ดังนั้น นักเรียนไม่ควรประหม่าหรือเขินอาย เพราะหากตอบเพียงหนึ่งหรือสองคำ ครูจะประเมินความสามารถในการสื่อสารภาษาอังกฤษเพื่อปรับตัวให้เข้ากับชีวิตในโรงเรียนประจำได้ยาก สิ่งสำคัญที่สุดคือนักเรียนต้องมีความเข้าใจในระบบการสอนและระบบสนับสนุนของโรงเรียนเป็นอย่างดีก่อนการสัมภาษณ์ ในช่วงสุดท้ายของการสัมภาษณ์ ผู้สัมภาษณ์ส่วนใหญ่จะถามนักเรียนว่า "คุณมีคำถามอะไรไหม" หากคำตอบของคุณคือ "ไม่" แสดงว่าคุณยังไม่ได้สำรวจโรงเรียนอย่างลึกซึ้ง ซึ่งอาจทำให้โอกาสในการรับเข้าเรียนลดลง ให้ความสนใจกับวันปิดรับสมัครและรายละเอียดการสมัครแต่ละรายการ หลังจากทำความเข้าใจขั้นตอนการรับเข้าเรียนและวิธีการประเมินของโรงเรียนประจำเอกชนในอังกฤษแล้ว สิ่งสำคัญคือต้องหารือเกี่ยวกับวันปิดรับสมัคร ตามธรรมเนียมแล้ว วันปิดรับสมัครของโรงเรียนในอังกฤษส่วนใหญ่จะกำหนดไว้ระหว่างเดือนสิงหาคมถึงตุลาคมของปีก่อนการลงทะเบียนเรียน อย่างไรก็ตาม สำหรับโรงเรียนที่มีการแข่งขันสูงบางแห่ง กำหนดส่งอาจกำหนดล่วงหน้า 2-3 ปีก่อนปีที่ลงทะเบียนด้วยซ้ำ ผู้ปกครองสามารถเยี่ยมชมเว็บไซต์ของโรงเรียนเพื่อตรวจสอบวันปิดรับสมัครที่เกี่ยวข้อง เป็นที่น่าสังเกตว่าระดับชั้นปีต่างๆ ภายในโรงเรียนเดียวกันอาจมีวันปิดรับสมัครเฉพาะของตนเอง ดังนั้นผู้ปกครองจึงต้องระมัดระวัง นอกจากนี้ โรงเรียนบางแห่งไม่ได้กำหนดเส้นตาย เนื่องจากโรงเรียนมีพื้นที่ประจำที่กว้างขวางและเปิดรับใบสมัครจากนักเรียนชั้นนำตลอดทั้งปี หากผู้ปกครองได้รับจดหมายตอบรับอย่างเป็นทางการจากโรงเรียน ผู้ปกครองควรใส่ใจกับกำหนดเวลาการตอบกลับ โดยทั่วไป ผู้ปกครองมีเวลาหนึ่งสัปดาห์ถึงหนึ่งเดือนในการพิจารณาว่าจะยอมรับข้อเสนอหรือไม่หลังจากได้รับจดหมายตอบรับ ผู้ปกครองที่พิจารณาสมัครเข้าโรงเรียนประจำในอังกฤษสำหรับบุตรหลานของตนหลังเดือนธันวาคมเท่านั้น ยังมีโอกาสสมัครเข้าโรงเรียนที่มีกำหนดส่งใบสมัครเร็วกว่ากำหนดอีกด้วย เนื่องจากนักเรียนบางคนที่สมัครก่อนกำหนดอาจสละสิทธิ์ และบางโรงเรียนอาจมีการรับสมัครต่อเนื่อง ดังนั้นแม้ว่าคุณจะพลาด "ช่วงเวลาทองของการสมัคร" ตั้งแต่เดือนกันยายนถึงธันวาคม คุณก็ไม่จำเป็นต้องกังวลมากเกินไป อย่างไรก็ตาม เราขอแนะนำให้ผู้ปกครองเริ่มวางแผนและสมัครโรงเรียนล่วงหน้าอย่างน้อยสองปี โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับโรงเรียนที่มีการแข่งขันสูงและมีชื่อเสียง ควรเริ่มวางแผนและสมัครล่วงหน้าสามปี บทความก่อนหน้านี้เน้นไปที่การเลือกโรงเรียน ขั้นตอนการรับสมัคร และวิชาการ บทความหน้าจะกล่าวถึงกิจกรรมนอกหลักสูตรและระบบสนับสนุนที่เปิดสอนโดยโรงเรียนประจำเอกชนของอังกฤษ เหตุผลสำคัญประการหนึ่งที่ผู้ปกครองเลือกการศึกษาในอังกฤษสำหรับบุตรหลานของพวกเขาคือคุณค่าเพิ่มเติมที่ได้รับจากโรงเรียนในแง่ของกิจกรรมนอกหลักสูตรและระบบสนับสนุน แง่มุมที่ดูเหมือนไม่เกี่ยวข้องเหล่านี้มีความสำคัญอย่างยิ่งในการช่วยนักเรียนพัฒนาความสามารถด้านวิชาการ ดนตรี กีฬา และศิลปะ!

1 min read

Wilaiporn Pผู้จัดการประจำประเทศไทยของ LINKEDU

โรงเรียนประจำอังกฤษ

[#LINKEDUนำเสนอ: "กฎ 7 ข้อในการเลือกโรงเรียนประจำในสหราชอาณาจักร"—สัดส่วนของนักเรียนประจำสะท้อนถึงวัฒนธรรมในมหาวิทยาลัยที่แตกต่างกันหรือไม่]

ชีวิตความเป็นอยู่เป็นส่วนสำคัญของประสบการณ์ในโรงเรียนเอกชนของอังกฤษ และเป็นหนทางสำหรับผู้ปกครองชาวฮ่องกงในการสนับสนุนให้บุตรหลานของตนเรียนรู้ความเป็นอิสระและมีส่วนร่วมในการใช้ชีวิตร่วมกับนักเรียนจากภูมิหลังที่หลากหลาย นักเรียนต่างชาติส่วนใหญ่ที่เรียนในสหราชอาณาจักรเลือกที่จะพักอาศัยในหอพักของโรงเรียน ในขณะที่นักเรียนในท้องถิ่นอาจเลือกที่จะพักในมหาวิทยาลัยหรือไม่ก็ได้ ในฐานะโรงเรียนประจำเอกชนที่รับนักเรียนทั้งในและต่างประเทศ สัดส่วนโดยรวมของนักเรียนประจำในสถาบันยังมีบทบาทสำคัญในกระบวนการคัดเลือกโรงเรียนของพ่อแม่ ก่อนหน้านี้เราได้พูดถึงสัดส่วนของนักเรียนต่างชาติโดยแบ่งเป็นเปอร์เซ็นต์ของจำนวนนักเรียนทั้งหมด ในทำนองเดียวกัน อัตราส่วนของนักเรียนประจำทั่วทั้งโรงเรียนสามารถแบ่งออกได้เป็นสามประเภท: โรงเรียนกลางวันเป็นหลัก โรงเรียนกึ่งประจำ และโรงเรียนประจำเต็มรูปแบบ การจัดประเภทเหล่านี้ไม่เหมือนกับการจัดประเภทก่อนหน้านี้โดยพิจารณาจากเปอร์เซ็นต์นักเรียนประจำระหว่างประเทศ ซึ่งมอบประสบการณ์การศึกษาในต่างประเทศที่ไม่เหมือนใครสำหรับนักเรียนที่เพิ่งเริ่มศึกษาต่อในสหราชอาณาจักร ส่วนใหญ่โรงเรียนกลางวัน: การสื่อสารที่ง่ายขึ้นระหว่างนักเรียนประจำ  ในโรงเรียนประเภทนี้ การรับเข้าเรียนหลักประกอบด้วยนักเรียนรายวัน และสัดส่วนของนักเรียนประจำโดยทั่วไปไม่เกิน 10% ของจำนวนนักเรียนทั้งหมด นักเรียนประจำส่วนใหญ่ในโรงเรียนเหล่านี้เป็นนักเรียนต่างชาติ ก่อนเลือกโรงเรียนประเภทนี้ ผู้ปกครองควรทราบประเด็นสำคัญประการหนึ่ง: แม้ว่านักเรียนในท้องถิ่นจะเป็นนักเรียนส่วนใหญ่ แต่นักเรียนที่อาศัยอยู่ในหอพักของโรงเรียนนั้นส่วนใหญ่เป็นนักเรียนต่างชาติ สิ่งนี้สร้างสภาพแวดล้อมการขึ้นเครื่องที่เป็นสากลมากขึ้น ซึ่งอาจขาดแง่มุมของวัฒนธรรมอังกฤษแท้ๆ อย่างไรก็ตาม นักศึกษาสามารถใช้ชีวิตในหอพักในชุมชนของนักศึกษาต่างชาติได้ง่ายขึ้น ตัวอย่างเช่น Chigwell School เปิดรับสมัครนักเรียนต่างชาติเพื่อเข้าเรียนในชั้น Year 12 โรงเรียนขนาดใหญ่แห่งนี้มีประชากรประจำซึ่งคิดเป็นเพียง 2% ของนักเรียนทั้งหมด ในสภาพแวดล้อมหอพักที่ประกอบด้วยนักเรียนต่างชาติเป็นหลัก นักเรียนจะแบ่งปันแนวทางการเรียนรู้และการใช้ชีวิตที่คล้ายคลึงกัน อำนวยความสะดวกในการแลกเปลี่ยนซึ่งกันและกัน นอกจากนี้ ในสภาพแวดล้อมที่มีนักเรียนประจำในสัดส่วนที่น้อยกว่า เพื่อนร่วมชั้นสามารถสร้างสายสัมพันธ์ที่ลึกซึ้ง ซึ่งมักจะกลายเป็นเพื่อนตลอดชีวิต โรงเรียนประเภทนี้เหมาะสำหรับนักเรียนที่ต้องการสมัครเรียนในชั้นปีที่สูงขึ้น โรงเรียนกึ่งประจำ: การสนับสนุนและสิ่งอำนวยความสะดวกในอุดมคติสำหรับนักเรียนประจำ เมื่อสัดส่วนของนักเรียนประจำในโรงเรียนมีสัดส่วนประมาณครึ่งหนึ่งของจำนวนนักเรียนทั้งหมด เราจะเรียกโรงเรียนดังกล่าวว่า "โรงเรียนกึ่งประจำ" หมวดหมู่นี้เป็นประเภทที่พบได้บ่อยที่สุด และโรงเรียนเหล่านี้มักให้การสนับสนุนและสิ่งอำนวยความสะดวกรอบด้านสำหรับนักเรียนประจำ บางโรงเรียนถึงกับจัดให้ครูสนับสนุนนักเรียนกินนอนทั้งด้านวิชาการและสังคมในช่วงวันหยุดสุดสัปดาห์ เพื่อให้มั่นใจว่าได้รับความช่วยเหลืออย่างทั่วถึง โรงเรียนเหล่านี้เหมาะสำหรับนักเรียนต่างชาติประเภทต่างๆ เมื่อเลือกโรงเรียนในหมวดหมู่นี้ ผู้ปกครองควรให้ความสนใจกับเปอร์เซ็นต์ของนักเรียนต่างชาติในบรรดาประชากรประจำทั้งหมด รวมทั้งการให้การสนับสนุนด้านวิชาการและกิจกรรมนอกหลักสูตรของโรงเรียนที่เหมาะสมสำหรับบุตรหลานของตน โรงเรียนประจำเต็มรูปแบบ: เหมาะสำหรับนักเรียนอิสระและเชิงรุก หากนักเรียนประจำคิดเป็น 60% ขึ้นไปของจำนวนนักเรียนทั้งหมด เราจะจัดประเภทโรงเรียนเหล่านั้นเป็น "โรงเรียนประจำเต็มรูปแบบ" โดยทั่วไป โรงเรียนเหล่านี้มีขนาดทางประวัติศาสตร์ที่ใหญ่กว่าและให้การสนับสนุนแบบดั้งเดิมและครอบคลุมที่สุดสำหรับนักเรียนประจำ ตัวอย่างเช่น พวกเขาอาจต้องเรียนครึ่งวันในวันเสาร์ (Saturday School) ซึ่งเป็นหนึ่งในลักษณะเด่นของพวกเขา เมื่อเทียบกับสองประเภทก่อนหน้านี้ "โรงเรียนประจำเต็มรูปแบบ" มักจะควบคุมสัดส่วนของนักเรียนต่างชาติอย่างเข้มงวด ผู้ปกครองที่เลือกโรงเรียนประเภทนี้ควรระมัดระวังเป็นพิเศษ นักเรียนต่างชาติบางคนระบุว่าการปรับตัวให้เข้ากับสภาพแวดล้อมในโรงเรียนประจำเต็มรูปแบบอาจใช้เวลานานขึ้นเนื่องจากนิสัยและกิจวัตรประจำวันของนักเรียนต่างชาติคนอื่นๆ เราขอแนะนำให้นักเรียนที่มีความสามารถทางภาษาอังกฤษในระดับที่สูงขึ้นหรือผู้ที่เรียนโรงเรียนนานาชาติในประเทศของตนพิจารณาสมัคร "โรงเรียนประจำเต็มรูปแบบ" เนื่องจากสถาบันเหล่านี้ให้ความสำคัญกับความเป็นอิสระของนักเรียนและเหมาะสำหรับนักเรียนที่มีทักษะในการปรับตัวที่ดีกว่า เมื่อพิจารณาจากปัจจัยต่างๆ เช่น คะแนนเข้าเรียน ขนาดโรงเรียน สัดส่วนของนักเรียนต่างชาติ และอัตราส่วนโดยรวมของนักเรียนประจำในโรงเรียนกินนอนเอกชนในสหราชอาณาจักร ส่วนต่อไปนี้จะเจาะลึกประเด็นสำคัญที่ผู้ปกครองและนักเรียนกังวลอย่างมากเกี่ยวกับ: ขั้นตอนการรับเข้าเรียน การประเมิน รุ่นและกำหนดเวลา การเน้นย้ำถึงความสำคัญของขั้นตอนการรับสมัครและกำหนดส่งเป็นขั้นตอนสำคัญในการวางแผนเพื่อเข้าเรียนในสถาบันการศึกษาที่ต้องการ!

1 min read

Wilaiporn Pผู้จัดการประจำประเทศไทยของ LINKEDU

โรงเรียนประจำอังกฤษ

[#LINKEDUpresents: ขนาดของโรงเรียนประจำเอกชนในอังกฤษส่งผลต่อการเรียนรู้และการเติบโตของเด็กหรือไม่]

เมื่อสัปดาห์ที่แล้ว เราได้พูดถึง "กฎ 7 ข้อในการเลือกโรงเรียนประจำในสหราชอาณาจักร" โดยข้อพิจารณาแรกคือเกรดเข้าเรียน ซึ่งช่วยให้ผู้ปกครองและโรงเรียนสามารถกำหนดเส้นทางการศึกษาที่เหมาะสมที่สุดโดยพิจารณาจากอายุและเป้าหมายการเรียนรู้ของบุตรหลาน อย่างไรก็ตาม เมื่อมีการตัดสินใจเกรดเข้า ขนาดของโรงเรียนก็เข้ามามีบทบาท ในบางพื้นที่ของโลกซึ่งมีประชากรหนาแน่นและโรงเรียนมีขนาดใกล้เคียงกัน ความสำคัญของขนาดโรงเรียนต่อการศึกษาของเด็กมักถูกมองข้าม อย่างไรก็ตาม ในสหราชอาณาจักร เมื่อเด็กเข้าเรียนในโรงเรียนประจำเอกชน ความแตกต่างระหว่าง "โรงเรียนขนาดใหญ่" และ "โรงเรียนขนาดเล็ก" มักมีนัยที่แตกต่างกัน เพื่อแยกความแตกต่างระหว่างโรงเรียนขนาดใหญ่และขนาดเล็ก ผู้ปกครองสามารถเริ่มต้นด้วยการดูสี่ด้าน ได้แก่ ขนาดชั้นเรียน การเลือกวิชา การบูรณาการ และกิจกรรมนอกหลักสูตร  โรงเรียนในอังกฤษใช้ระบบการสอนแบบชั้นเรียนขนาดเล็กแบบดั้งเดิม โดยขนาดชั้นเรียนโดยทั่วไปจะมีนักเรียนตั้งแต่ 10 ถึง 20 คน ระบบการแบ่งชั้นเรียนออกแบบมาเพื่อปรับวิธีการสอนให้เหมาะสมกับความสามารถเฉพาะตัวของนักเรียน นักเรียนมักจะถูกจัดกลุ่มเป็น "ชุด" ต่างๆ โดยชุดที่ 1 ประกอบด้วยนักเรียนที่มีผลการเรียนดีที่สุด ชุดที่ 2 อยู่ต่ำกว่าชุดที่ 1 เล็กน้อย ไปเรื่อยๆ วิธีการแบ่งชั้นเรียนในโรงเรียนขนาดใหญ่และขนาดเล็กโดยทั่วไปจะคล้ายกัน ดังนั้นผู้ปกครองจึงไม่ต้องกังวลว่าโรงเรียนขนาดใหญ่จะมีนักเรียนต่อชั้นเรียนมาก อย่างไรก็ตาม ความแตกต่างอยู่ที่รายละเอียดปลีกย่อยของขนาดชั้นเรียนในโรงเรียนขนาดเล็ก ซึ่งอาจมีจำนวนนักเรียนไม่เกิน 7 คนต่อชั้นเรียน ด้วยอัตราส่วนครูต่อนักเรียน ครูสามารถอุทิศเวลามากขึ้นในการตอบสนองความต้องการด้านวิชาการของนักเรียน สำหรับนักเรียนที่ให้ความสำคัญกับการดูแลและสนับสนุนโรงเรียนในระดับที่สูงขึ้น โรงเรียนขนาดเล็กจะเหมาะกับความต้องการในการเรียนรู้ของพวกเขามากกว่า จำนวนนักเรียนในแต่ละชั้นเรียนยังสัมพันธ์กับวิชาเลือกที่โรงเรียนเปิดสอน โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับนักเรียน Year 12 ที่เรียน A-Levels หรือหลักสูตร International Baccalaureate (IB) โดยทั่วไป โรงเรียนขนาดใหญ่จะเสนอวิชาให้เลือกหลากหลายมากขึ้น รวมถึงวิชาเฉพาะ เช่น จิตวิทยา รัฐศาสตร์ และวิทยาการคอมพิวเตอร์ อย่างไรก็ตาม ไม่ใช่ทุกโรงเรียนที่มีวิชาเหล่านี้ ดังนั้น ผู้ปกครองจึงควรตรวจสอบให้แน่ใจว่าโรงเรียนมีวิชาที่บุตรหลานต้องการเรียน สำหรับนักเรียน A-Level ที่เลือกวิชาของตนเอง โรงเรียนจะจัดเตรียม "บล็อก" สี่ชุดซึ่งนักเรียนสามารถเลือกเรียนได้สี่วิชา แต่ละบล็อกมีชุดวิชาให้เลือกตายตัว และนักเรียนสามารถเลือกได้เพียงหนึ่งวิชาจากแต่ละบล็อก ภายใต้กฎนี้ โรงเรียนขนาดใหญ่เสนอชุดวิชาที่หลากหลายครอบคลุมมากกว่าโดยธรรมชาติ อย่างไรก็ตาม โรงเรียนขนาดเล็กมักจะเน้นที่จุดแข็งและเสนอวิชาที่เกี่ยวข้องกับสาขาที่ตนเชี่ยวชาญ เช่น วิทยาศาสตร์หรือศิลปะและการออกแบบ ซึ่งให้ความยืดหยุ่นมากกว่า อย่างไรก็ตาม จำนวนวิชาที่นักเรียนเรียนไม่ได้เพิ่มขึ้นเพียงเพราะโรงเรียนมีทางเลือกมากขึ้น ผู้ปกครองเพียงต้องแน่ใจว่าโรงเรียนจัดเตรียมวิชาที่บุตรหลานสนใจ เราขอแนะนำให้นักเรียนสื่อสารและยืนยันวิชาที่วางแผนไว้กับทางโรงเรียนล่วงหน้า เนื่องจากการตั้งค่าของคุณจะถูกนำมาพิจารณาเมื่อโรงเรียนกำหนดตารางเรียน มีหลายกรณีที่นักเรียนยืนยันการเลือกวิชาล่าช้า และโรงเรียนได้ออกแบบตัวเลือกสำหรับแต่ละช่วงตึกไว้แล้ว น่าเสียดายที่สิ่งนี้ส่งผลให้เกิดสถานการณ์ที่นักเรียนต้องการเรียนสองวิชาที่อยู่ในบล็อกเดียวกัน ทำให้ไม่สามารถเรียนทั้งสองวิชาที่ต้องการได้ สำหรับนักเรียนต่างชาติที่กำลังศึกษาในต่างประเทศ โรงเรียนขนาดเล็กจะช่วยให้พวกเขาเข้ากับชีวิตในมหาวิทยาลัยได้ง่ายขึ้น เนื่องจากครูมักจะจำชื่อนักเรียนแต่ละคนได้ ในทางกลับกัน โรงเรียนขนาดใหญ่เหมาะสำหรับนักเรียนที่มีทักษะทางสังคมสูง ผู้ปกครองควรใส่ใจกับสัดส่วนของนักเรียนต่างชาติในแต่ละโรงเรียนด้วย ในขณะที่ผู้ปกครองบางคนเชื่อว่ามีนักเรียนต่างชาติจำนวนน้อยจะดีกว่า เนื่องจากจะช่วยให้บุตรหลานของตนมีปฏิสัมพันธ์กับนักเรียนชาวอังกฤษในท้องถิ่นและสัมผัสกับวัฒนธรรมท้องถิ่นได้อย่างเต็มที่ นักเรียนบางคนอาจเผชิญกับความท้าทายในการปรับตัว โดยเฉพาะอย่างยิ่งผู้ที่มีความสามารถทางภาษาอังกฤษอ่อน หากมีนักเรียนฮ่องกงที่ "มีใจเดียวกัน" ในชุมชนประจำ มันอาจจะง่ายกว่าสำหรับพวกเขาในการช่วยให้นักเรียนเหล่านี้เข้ากับชีวิตในมหาวิทยาลัยได้ เราขอแนะนำให้ผู้ปกครองประเมินทักษะการสื่อสารภาษาอังกฤษและความสามารถทางสังคมของบุตรหลานก่อนตัดสินใจเลือกโรงเรียนขนาดใหญ่และขนาดเล็ก ลักษณะสำคัญของการศึกษาของอังกฤษคือการเน้นที่การมีส่วนร่วมของนักเรียนในกิจกรรมนอกหลักสูตร ในแง่ของข้อเสนอนอกหลักสูตร โรงเรียนขนาดใหญ่มักมีหลักสูตรที่หลากหลายกว่าเมื่อเทียบกับโรงเรียนขนาดเล็ก อย่างไรก็ตาม โรงเรียนขนาดเล็กก็มีข้อดีเช่นกัน เนื่องจากขนาดที่เล็กกว่า นักเรียนในโรงเรียนขนาดเล็กจึงมีโอกาสมากขึ้นในการลองทำกิจกรรมนอกหลักสูตรประเภทต่างๆ โดยเฉพาะในกีฬาระหว่างโรงเรียนหรือการแข่งขันดนตรี ซึ่งมีโอกาสสูงที่จะได้รับการคัดเลือก ดังนั้นนักเรียนสามารถค้นพบหรือแสดงจุดแข็งผ่านการมีส่วนร่วมในกิจกรรมนอกหลักสูตรต่างๆ และสร้างมิตรภาพกับนักเรียนจากภูมิหลังที่หลากหลาย หลังจากเข้าใจเกรดและขนาดโรงเรียนแล้ว เราจะมาสำรวจประเด็นเรื่องสัดส่วนของนักเรียนต่างชาติในงวดหน้า จำนวนนักเรียนต่างชาติมีผลโดยตรงต่อการรวมเข้ากับชีวิตในโรงเรียนของเด็ก ทำให้การเลือกโรงเรียนประจำเอกชนที่เหมาะสมเป็นสิ่งสำคัญ!

1 min read

Wilaiporn Pผู้จัดการประจำประเทศไทยของ LINKEDU